四年级上册信息技术教案(合集15篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的四年级上册信息技术教案，希望能够帮助到大家。
教学目标：
知识与技能：了解电脑病毒的危害，能使用杀毒软件查杀病毒及恶意程序；掌握系统漏洞的修复方法，抵御病毒入侵。
过程与方法：通过观看视频了解病毒及其危害与传播途径；通过任务探究，学生用杀毒软件查杀病毒并修复系统漏洞。
情感态度与价值观：通过对电脑病毒的了解，提高学生的安全防范意识，养成良好的计算机使用习惯，增强法治观念，树立良好的网络道德情操。
教学重难点：
重点：了解病毒的危害，学生使用软件工具查杀病毒及恶意程序；学会修复漏洞。
难点：如何提高对病毒的安全防范意识。
教学过程：
情景导入：
师：小明同学喜欢玩电脑游戏，有一天他从网上下载了一款电脑游戏，当他安装运行游戏的时候，电脑突然不受控制了。（视频）提出问题：1.什么是计算机病毒？2.计算机中病毒后有哪些症状？3.计算机病毒的传播途径？
设计意图：通过“熊猫烧香”病毒的震撼视频，来激发学生的学习兴趣，引起学生对计算机病毒的关注。
任务探究
了解计算机病毒及其杀毒软件。播放一段有关计算机病毒的视频，让学生带着刚才的问题看视频然后共同探讨交流病毒带给我们的危害及其传播途径。
师：小明同学的电脑是通过什么方式感染上病毒的？（网络）计算机病毒的危害是如此之强，那么我们应该如何预防计算机病毒呢？是不是以后就不能再上网、不能再使用U盘等外存储设备了？有什么好的解决方法呢？师生交流，引出杀毒软件。
课件展示几款常用杀毒软件简单介绍几款常用杀毒软件，重点介绍本节课所学杀毒软件。
设计意图：通过微视频，让学生对计算机病毒及其危害有一个更深刻的理解；通过交流病毒的防范，引出杀毒软件的重要性，为下一步学习做好铺垫。
利用杀毒软件查杀病毒熟悉“电脑管家”窗口界面组成。
任务一：利用“腾讯电脑管家”对电脑进行快速病毒检测。
任务要求：小组合作完成，观察病毒查杀的过程。发现问题，根据提示进行修复、重启。温馨提示:为避免某个文件或文件夹被错误清除，可将其放入电脑管家的信任区。教师巡视指导，及时发现问题并引导学生解决问题。任务完成后，
学生交流查杀过程中出现的问题及解决方法。
共同探讨：闪电杀毒、全盘杀毒、指定位置杀毒的区别
师总结：同学们，对于U盘等外存储设备，在使用的过程中我们应该遵循“先杀毒后打开”的原则，这样就能减少病毒入侵的机会。
设计意图：先让学生自主探究杀毒软件的`使用，学会快速杀毒。通过对病毒查杀几种方式的探讨，让学生了解对于U盘等外存储设备的使用原则，从而让学生养成良好的病毒防范意识。
堵住系统中的危险漏洞。
师：同学们，杀毒软件也不是万能的，因为计算机病毒在不断地升级、变异，总有一些病毒利用杀毒软件设计上的漏洞或缺陷潜入到我们的电脑中，因此，我们要从预防入手，将系统中的存在漏洞打上补丁，堵住病毒入侵的通道，保障电脑信息的安全。那如何进行漏洞修复呢？师生共同探讨交流。
任务二：利用“腾讯电脑管家”修复系统漏洞，并探讨如何让电脑“自动修复高危漏洞”。
任务要求：小组合作完成，观察修复漏洞的过程。共同探究高危漏洞的自动修复。
温馨提示：在“电脑管家/设置中心”中，可设置“有高危漏洞时自动修复，无须提醒。”教师巡视指导，对学生活动中出现的问题及时纠正解决。任务完成后，学生演示操作过程，教师总结。
设计意图：通过小组合作探究、交流的方式，培养学生自主学习的能力；同时让学生养成良好的病毒防范意识，从而保障个人信息的安全性。
为电脑做个全面体检。
师：同学们，我们刚才对电脑进行了病毒检测、漏洞修复，那现在我们的电脑是否健康呢？下面请同学们对我们的电脑做一个全面体检吧！
任务三：请利用“腾讯电脑管家”为自己的电脑进行全面体检。
任务要求：观察检测出的问题，并依提示对问题进行处理。小组合作探讨交流操作过程及处理方法。规定时间内完成的小组摘得一颗苹果。
教师巡视指导，及时了解学生操作情况，对出现的问题及时引导解决。任务完成后，学生演示操作过程。
教师总结：同学们，为了防止电脑感染病毒，我们除了安装必要的防护软件外，还要提高自己的安全防范意识，那么在防范的过程中我们要做到：三要、三不要、一养成。（课件展示）
设计意图：通过前两个任务，学生已经对电脑进行了病毒查杀、漏洞修复，本环节是对电脑的安全进行一个全面的检测，做到万无一失。病毒防范的总结是让学生从平时使用电脑着手提高安全防范意识。
检测与评价
师：通过本节课的学习，哪位同学愿意跟大家分享一下你的收获为了检测一下本节课学习情况，请同学们完成学案上的检测题。评选本节课的冠军小组，给予奖励。
设计意图：通过汇报交流与测试题将本节课知识进行梳理巩固，加深印象；冠军小组的评选是对学生本节课学习的一个肯定。
（四）争做网络小公民
师：同学们，现在我们身边个人信息泄露、银行卡被盗刷、各种帐号、密码被盗等事件越来越多。（案例展示）为了保护个人信息安全，加大对网络诈骗、网络犯罪等行为的惩处力度，20xx年6月1日我国颁布了《中华人民共和国网络安全法》。请同学们一定要遵法守法，千万不要因为自己的好奇心理而去制造病毒、传播病毒，我们要做一个文明守法的小公民。设计意图：通过现实案例的展示与《网络安全法》的学习有利于提高学生对网络犯罪与网络诈骗的防范意识，同时又教育学生做一个文明守法的网络小公民。
（五）课后作业：
1.请同学们回家后关注一下家长的手机和家里电脑安装的什么杀毒软件，多长时间扫描一次。
2.对家里的电脑进行病毒检测，并设置定时查毒。
设计意图：将本节课所学知识加以巩固提高，做到学以致用。
本节课教学，在精心设计和全力上课后，比较满意的地方是：以游戏的方法导入，并贯穿课堂始终。
本节课是学习多边形工具的使用方法，并画出各种各样的的几何图形，能利用几何图形来创作自己的作品。考虑到本节课的内容特点，我利用中国的传统游戏玩具“七巧板”来贯空课堂始终。
第一，因为七巧板是由七块不同形状、大小的几何图形构成都的，很适合做扩充教材。本节课是学习多边形工具的使用，而七巧板由七个几何图形组成，学生只要画出这些形状，基础上也就掌握了本节课的基础知识，形成了操作技能。
第二，用七巧板做导入，可以激发学生的学习兴趣，以兴趣带动学生的学习。以实物七巧板来拼一些图案，来吸引学生；再用任务驱动法，来让学生自主学习，学会了，就可以画出美丽的拼图。
第三，用七巧板进行德育教育。七巧板能拼成1600多种图形，栩栩如生，形象逼真，赞扬中国传统文化，让学生发扬传统文化。
第四，用七巧板来创作作品。学生容易创拼出自己的作品，激发学生的创造欲望和想象力。 本节课的不足之处：设计的很美，但总有不尽人意。尤其是学生的创造环节。本以为学生的想象力丰富无比，可以想象出更加丰富的形象，并画出来，但由于教师的引导不到位和学生自身的技能没有熟练，创作的作品不是很多，有相当一部分学生的作品没有主题。也有一部分学生的作品比较令我满意，很优秀。
第4课《图形的复制、旋转》
教学反思：
上课伊始，我出示《小鸡玩耍图》，激发学生的学习兴趣，然后应用“任务驱动法”要求学生仿制《小鸡玩耍图》。学生带着任务，有目的地探索图形的复制、旋转，通过自行探究、教师引导、相互交流，顺利地学习图形的复制、旋转的方法充分体现学生的主体作用，培养学生自主学习的能力。在巡视过程中个别辅导，因材施教，表扬、鼓励与引导相结合，保持并不断激发学生的学习探究兴趣。在学生完成自己的《小鸡玩耍图》鼓励学生利用所学知识继续探索创新，在实践中熟练，在探索中创新，培养学生的创新思维和能力，在探索实践中熟练掌握了操作技能。最后，展示
学生的作品，使学生通过成功的作品，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
教师作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，是学生的参谋，不仅要组织引导学生，更要培养学生的自主学习能力。培养学生的自主探究能力，是信息技术课堂教学应承担的任务；提出问题，引发学生主动探究，是主体发展性课堂教学必须经过的重要环节，是学生亲历探究过程的中介和桥梁。在一个教学主题的开始阶段，教师要创设一个求知、探究的环境和氛围，激发起学生探求真知的愿望和热情，激活学生主动参与的积极性。实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握要学习的知识。要创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境，提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；通过鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲。
电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课，应该充分抓住学生的.这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识，进而在探索中创新，这也是培养学生创新能力的手段之一。
民主、和谐、宽松、自由的氛围，能够最大限度的发挥学生自由创造的才能。教师和学生建立起一种平等、信任、理解、尊重的和谐师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能够有效地激发学生主动积极参与创新教育的学习与活动，消除他们的胆怯和依赖心理。老师应鼓励学生大胆创新，并为其提供创造的机会和条件。要多给学生提出问题、设置情境，引导他们通过自己思考、操作以及与他人交往获得知识、解决问题、提高创新能力，更重要的是要给个性发展以宽松的空间。注重个别辅导，循循善诱地帮助学生保持学习兴趣，注重因材施教，培养学生的创新意识与创新能力，不断维护和提高学生的学习兴趣，这也是保持学生学习兴趣的关键。
小学生对信息技术这门新兴起的课程永远是充满幻想和求知欲的，因此教师就要不断引导学生主动思考、勤学好问，发挥学生的主体作用，发掘他们内在潜藏的无限创造力，相信学生的创造力，留多一点时间和空间给学生，让学生能够自主地学习、实践、探索、创新，进而不断提高学生的综合素质。
教学目标：
1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣
2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力
3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。
教学重点：
美化海报文字
教学难点：
综合合理的运用各种方法以美化文字
教学准备：
编制完整的海报一份、卡通人物网页，学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗?(学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点)
今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。
二、教师演示。
1、教师示范，解决问题(设置文本框)
要使海报中的文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。
在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择【设置文本框格式】，出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。
在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。
同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。
1、制作动感文字。
除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。
单击【格式】→【字体】。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。
调整行距
单击【格式】→【段落】。在“段落”对话框中设定行距。
3、添加标注
单击【视图】→【工具栏】→【绘图】，打开“绘图”工具栏。
选择【自选图形】中的`“云形标注”，为海报添加标注。
三、学生练习制作小报(自己选择一个主题)
1、学生尝试，教师解疑
2、交流汇报，总结提高
3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方
4、互评：说出展示作品的优点和不足之处
5、教师评估
四、教师总结：
今天我们学了什么?
一、教学内容：
教科书第47至50页
二、教学目标：
知识与技能：让学生掌握在word中如何制作贺卡，编辑图片文字的基本方法。
过程和方法：通过教师讲解和演示的方法是学生掌握对贺卡的简单编辑，制作属于自己的贺卡。
情感态度与价值观：通过学习培养学生的动手动脑能力，发散思维的能力，充分发挥学生的想象力。
三、教学重点：
将图片设置为背景效果，将文字设置为动态的效果。
四、教学难点：
在贺卡中添加音乐文件。
五、教学方法：
讲解法、演示法
六、课型：
新授课
七、教学准备：
课堂演示
八、教学过程：
（一）出示目标任务：
1.将图片设置为背景效果。
2.将文字设置为动态效果。
3.在贺卡中添加音乐文件。
（二）导入
我们平时在礼品店里看到的贺卡，很多都是以图片做背景的'。运用word中的图片编辑功能，我们也能对贺卡背景进行更多的装饰。另外，电子贺卡是会动的，我们的贺卡能不能动起来？通过字体的“文字效果”功能，可以将贺卡的文字设为动态效果。还有，通过插入对象功能，我们可以让贺卡播放动听的音乐。
（三）探究新知
第一关 设置背景图
选择合适的图片，插入奥贺卡中。
想一想，要让背景是张图片，这张图片的位置是不是应该在最底层？
将图片设置为“衬于文字下方”，将图片调整为全屏大小。
第二关 文字效果设置
文字格式的变化，除了可以改变文字字体、字号和颜色外，还可以改变字和字之间的距离，以及设置文字的动态效果。这些工作，我们都可以在“字体”对话框中完成。
选中需要设置的文字，单击[格式/字体]，打开“字体”对话框。
选择“字符间距”标签，如右图所示。可以调整字符之间的距离。
选择“文字效果”标签，如右图所示。可以设置文字的各种动态效果。
（四）交流评价、挑战自我
（五）全课小结。
板书设计
第十一课：贺卡大换装
第一关 设置背景图
第二关 文字效果设置
教学目标
1、知识目标
掌握对文档进行修改的一般方法。
2、技能目标
通过本课的学习，使学生学会打开文件，选中文字，插入文字，删除文字和换行的方法。
3、情感目标
培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨科学态度，掌握“先选定，后操作”的操作习惯。
教学重难点
1、选定文字，删除文字。
2、认识操作前要选定的重要性。
教学过程
第一阶段：复习导入
展示上节课的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而导入本课知识点。
第二阶段，教师讲解，演示
一、添加内容－输入内容
1、运行Word软件。
2、文件－打开－文件我的倡议书。
3、将鼠标指针移到要插入内容的地方并“单击”。
4、输入需要插入的内容。
5、保存文档。
二、修改文字－删除错误文字－输入正确文字
1、使用Backspace或Delete键，删除错误文字。
2、输入正确文字。
3、保存文档。
4、关闭Word软件。
第三阶段，学生练习，教师巡视
1、修改自己的倡议内容。
2、修改古诗，教师下发相应的素材。
第四阶段、小结点评
1、添加或修改文字，可遵循以下顺序。
2、选定位置。
添加内容－输入内容。
修改文字－删除错误文字－输入正确文字。
修饰倡议书文字
教学目标
1、知识目标
学会多种方法选定文字、移动文字、复制文字。
2、技能目标
通过教师分析和演示计划顺序调整的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟念掌握移动、复制操作的方法，并掌握其它选定文字的方法和技巧。
3、情感目标
培养学生的时间观念，养成严谨、科学的态度，继续派样“先选定，后操作”规范的'操作习惯。
教学重难点
1、选定行、段及全文的方法。
2、文字的移动与复制操作。
教学难点
文字的移动操作。
课时安排：1课时
教学过程
一、导入
引出课题，修饰倡议书文字。
二、新授，教师讲解示范
1、选定文字
根据“先选定，后操作“的原则，将需要调整位置的一处文字先选定。
（选定多行文字，可以在选择一行的基础上，按住鼠标左键，向下拖动，将多行文字选中）。
2、调整顺序
文字选定后，用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。
剪切－粘贴。
三、完成试一试
打开文档环保倡议书，仔细检查倡议书顺序，并加以调整，保存修改后的结果。
四、体验、深化
1、教师发送作业。
2、要求：根据逻辑关系，调整句子顺序。
3、学生操作。
五、点评
1、展示优秀作业。
2、师生共同解决典型问题。
[教学目标]
1、知识与技能
(1)对键盘的键位结构有初步的了解。
(2)掌握键盘指法分工及打字姿势
(3)掌握基本键位及指法
(4)能初步熟悉和运用“金山打字通20xx”软件进行键盘练习。
2、过程与方法
(1)通过演示、探究和实践操作进行键盘的教学
(2)能以正确的打字姿势，进行键盘的简单练习。
3、情感态度与价值观
(1)通过观察、了解键盘的键位结构，培养学生的观察和分析能力。
(2)通过对“金山打字通20xx的初步了解，培养学生自主学习和认识软件的能力。
[课时安排]
建议安排2时。
[教学重、难点]
1、重点：认识键盘的键位结构，掌握正确的键盘操作姿势。初步了解“金山打字通20xx的使用。
2、难点：能通过练习和记忆掌握基本键位及指法。
[教学方法与教学手段]
以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，学生通过看书和观察对比自己得实物键盘，建立对键盘的感性认识。
[教材分析及教法建议]
键盘和鼠标同属于计算机操作的重要组成部分，在第一单元充分了解了计算机的组成以及熟练了鼠标操作后，本单元以键盘为教学主体，从键盘的组成到操作，深入浅出、循序渐进，有层次的将键盘知识介绍给学生并使之熟练掌握操作键盘的要领。
本课主要从两个基础知识方面介绍键盘：键位结构和键盘的操作姿势。另一方面，根据时下适用于学生的软件角度出发选择了“金山打字通20xx”作为键盘指法练习软件向学生推荐。
1、键盘的键位结构
以键盘的自然分布情况以及各种资料中对键盘区域的常规划分，将键盘分为五个主要区域：主键盘区、编辑键区、辅助键区、功能键区和状态指示区。
(1)主键盘区
作为打字练习的主要区域，主键盘区在整个键盘中的分布最大。其中包括了26个大写英文字母键，数字和字符，标点等组成的双字符键还有一些用于字符之间转换、或带有组合功能的部分功能键。
(2)编辑键区
编辑键区位于键盘的中间偏右位置，包括了4个光标移动键和6个用于文字处理的编辑键，共10个键。
(3) 辅助键区（小键盘区）
小键盘区位于键盘的右侧，一般有17个键。主要有10个标有数字和一个标有小数点的.键，一个数字锁定键，另外还有加号(＋)、减号(－)、乘号(*)、除号()和一个回车键。
(4)功能键区——位于键盘的顶部，包括 F1～F12共12个功能键。
本课是键盘教学的初始，因此，在教学中以了解为主。建议从位置、包含内容等方面帮助学生记忆键盘的键位结构。同时，由于主键盘区将会是下一阶段教学的重点，所以熟悉键盘中26个英文字母的排列能够为下面的学习打下良好的基础。另一方面，对于一些常用的功能键也可以适当组织学生记忆其拼法和位置。
2、键盘的操作姿势
键盘操作是计算机操作中一项非常重要的技能，本课从打字姿势到击键要领都提出了具体要求。建议教学中不止停留在书面文字，可适当与学生进行互动交流，理解内化文字内容。
3、键盘指法
本课从两方面进行键盘指法的教学，先是基本键位指法，后来才是全键盘指法的教学，在指法训练中要循序渐进，把基本键位提出来，是要求在本课重点进行学习和训练，全键盘指法可略讲，学生知道即可，在以后的学习中再逐步学习并训练学生掌握之。
4、金山打字通20xx
这是一个专业的指法训练软件，包括指法训练的整套学习及测试内容，非常适合同学们进行指法练习。本课以介绍软件的运行方法和基本功能为主，从“运行软件、进入系统、功能介绍和退出系统”四个方面来讲解。在教学中，建议以学生自主探究为基本学习方式，培养学生对文字、图片的理解，同时也培养学生合作学习的意识。
第11课 实用的“记事本”
[教学目标]
1、知识与技能
(1)掌握记事本的启动及字符录入、简单编辑操作。
(2)掌握Caps Lc键、Bacspace和Delete键的作用和使用方法。
(3)了解编辑键区和小键盘区的基本作用。
(4)上排字母键指法练习。
2、过程与方法
比较←Bacspace和Delete以及编辑键区He、End、Page Up、Page Dwn；←、↑、→、↓ 以及小键盘区光标控制键的区别。
3、情感态度与价值观
在自主探究中培养学生的学习能力和与同学的合作意识。
[课时安排]
建议安排2课时。
[教学重、难点]
1、重点：掌握记事本的启动及字符录入、简单编辑操作；Caps Lc键的功能；Bacspace和Delete键的作用和使用方法。
2、难点：比较←Bacspace和Delete的区别。
[教学方法与教学手段]
以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，鼓励学生大胆尝试，对比。讨论总结Caps Lc键、Bacspace键和Delete键以及编辑键区常用键的用法。教师适时地评价指导，帮助学生完整的理解知识。
[教材分析及教法建议]
本课的重点在于掌握记事本的启动及字符录入、简单编辑操作；Caps Lc键的功能；Bacspace键和Delete键的作用和使用方法。由于内容比较枯燥，在教材的编排上力求突出实践性和探究性，以增强学生学习的成就感和自信心。
1、记事本
记事本的学习主要是为了辅助学生对键盘的学习与训练，同时也使学生掌握字处理软件文字录入与编辑的简单技巧，为以后学习Wrd等软件打下基础。在教学时可直接演示，引导学生快速上手，主要进行字符录入练习。
2、大写字母锁定键
这部分要提醒学生注意指示灯，灯亮的时候为大写。
3、退格键和删除键
Bacspace键和Delete键在键盘中所起到的共同作用都是删除，但是具体删除的方式却不一样。在介绍这一组功能相似的键时，教材中仍然采取的是在探究中发现这样一种学习理念。因此建议在教学时，同样可以采取结合任务，先尝试——再组内讨论——最后归纳总结。培养学生自学以及主动内化知识的能力。
4、光标控制键
这些在作用上相似又不完全相同的功能键，主要集中在编辑键区和小键盘区中。建议教学时也能系统的引导学生将功能类似的键进行比较。结合任务以及“练一练”，先尝试——再组内讨论——最后归纳总结，这样更有利于学生区分这些功能键的用法，针对不同的需要选择恰当的功能键。
另外，这些功能键的操作性不强，建议教师可以从适用、恰当选择的角度出发，设计练习任务，帮助学生进一步理解和内化这些功能键的使用方法。
第12课 练就一双巧巧手
[教学目标]
1、知识与技能
(1)理解符号键与上档键的关系，学会录入符号。
(2)掌握大写字母锁定键和上档键的区别，熟练录入大、小写字母。
(3)知道下排键与中间字母键的指法，并能正确操作。
2、过程与方法
学会在字符输入时正确、恰当地使用Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格键这些常用功能键。
3、情感态度与价值观
通过功能键的学习，引导学生自主探究，培养学生的合作和自主探究的意识，同时增强学生归纳知识的能力。
[课时安排]
建议安排2课时。
[教学重、难点]
1、重点：符号键与上档键的关系；下排键与中间字母键的指法。
2、难点：学会在字符输入时正确、恰当的使用Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格键这些常用功能键。
[教学方法与教学手段]
创设情境，激发学生的需求，鼓励学生自主尝试，小组合作，讨论总结功能键的用途。在运用中学习新知识，在运用中形成技能。
[教材分析及教法建议]
本课的是键盘学习的最后一课，键盘的功能键的基本学习完毕，本课着重对Shift进行了详细的介绍和练习，在练习的同时又融入了Bacspace、Enter、空格键这三个功能键。
1、符号键和Shift键
和以前的功能键学习类似，本课安排了四个小实验，引导学生探究符号键和上档键的关系，以使学生掌握符号的录入方法。教学中可采取小组合作、讨论、学生示范等方式进行。键盘上有两个上档键，是为了使左右手更好地配合，使符号录入更方便。
2、上档键与大写字母锁定键的区别
使用Shift键和Caps Lc键都可以输入大写字母，要注意两者在使用方法上的区别，当大写字母比较少时可使用上档键。
3、娱乐性的练习
本课教学内容中的练习部分相对比较枯燥，为增强学生的学习兴趣，因此在教材中设计加入了网络流行表情、字符画的练习，通过表情和字符画的设计，引导学生进一步灵活运用Shift键和字符键。
4、本课安排了下排键与中间字母键的指法练习.
同前一课的上排字母键一样，都是在循序渐进地对学生进行指法的训练，在教学中不要求快，要求准，先养成正确的操作习惯，在此基础上再求速度。当然，指法的训练不是一朝一夕的事，是需要长久地下功夫，在日常教学中要作常规训练进行。
教学目标
知识目标：了解页面边框、页面设置、打印预览等概念。
能力目标：掌握页面边框、页面设置、打印预览的方法。
情感目标：培养探究能力，加强勤俭节约意识。
重点难点
页面边框、页面设置、打印预览的方法
教学素材
学案、教学课件没有进行页面设置的文章
教师活动
学生活动
设计意图
情境创设，激发兴趣
屏幕播放某位同学的进行了页面等的设置的小板报。漂亮吗？接着展示该板报的打印品，问：这是什么？刚才在电脑中展示的小板报。利用Word软件咱们不仅可以制作出漂亮的板报，而且咱们还可以通过一个小小的打印机将制作的板报打印在白纸上，神奇吗？想掌握这项本领吗？好今天咱们就一起来学习如何打印文章。
观看板报作品，回答问题
通过展示进行了页面设置的板报及其打印品，激发学生的探究兴趣，引出本节课的`学习任务。
启发探究， 技巧点拨
为了避免浪费纸张，在对文章打印之前，我们首先要对它进行最后的美化，比如加上一个页面的边框，选择好纸张的大小及排列等等。然后通过打印预览观察一下最终效果，感觉满意了再去打印，如果不满意可以接着修改，直到满意了再去打印。那么打印之前如何去对我们板报的页面进行美化设置呢？下面我们就去探究一下。
听清要求，带着老师的要求去完成任务。
给予一定的方法上的指引及行为习惯的培养
自主探究，交流分享
出示任务一：设置页面边框
任务二：页面设置
任务三：打印预览
任务四：打印
教师予以巡视指导。
组织汇报交流
学生参照课本提示根据大屏幕上出示的任务逐步进行探究，探究完成后进行汇报交流。再度练习实践。
将繁琐的知识分解成一个个小的知识点，便于学生的学习探究。
合作学习，释疑解难
学生回答探究过程中还有哪些未解决的问题，教师进行分类。将任务再度分发。
小组合作探究。
汇报交流。再度实践。
解决学习中的难点。
实践创作，展示
分发《校园的早晨》原始文章
同学们到现在为止，关于Word的知识我们已经学完了，咱们利用自己掌握的知识搞一个“我是小小设计师”的比赛怎么样？
组织学生运用本单元所学知识进行综合比赛。
组织优秀作品的评选及展评。
创作作品，评选优秀作品
进行交流
通过一个综合的比赛，检验学生本单元知识的掌握及利用情况。同时激发学生的学习热情及自信心。原来自己可以做得这么好。
梳理，拓展延伸
学完单元你有什么收获及感想
生谈收获感想
师生本单元的知识
通过一个整体的梳理回顾，一起梳理自己的所学及所感。
板书设计
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教学目标
知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。
能力目标：掌握利用工具栏中的工具绘制简单图形的方法。
情感目标：提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。
重点
难点教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。
教学难点：图形的旋转
教师活动
创设情境，激发兴趣1、幻灯片呈现小鸡的图片
2、让我们一起来观察，这只小鸡是由哪些图形组成的呢？
小鸡的头和眼睛都是圆形，可是这两个圆形一样吗？哪里不一样？
再看一下组成小鸡脚的这几条直线有什么不同？
3、这些都是怎样画出来的呢？你想学会吗？
好，那就让我们一起学习第七课《图形工具百宝箱》吧！（板书课题）1、观察组成图片的图形
2、想
利用一个有趣的谜语给学生创设有益于探索的情境，在文体情境的不同细节中，设计进一步探索问题的建议和暗示，以激发学生学习的兴趣和求知欲。
启发探究， 技巧点拨1、师带领认识绘图工具栏
2、师演示各种图像的画法
3、线段
4、圆（按shift）
5、多种图形1一起认识绘图工具栏
2、观察
自主探究，交流分享1、那你就用这些工具画一个你喜欢的物体
2、小组同学可以相互帮助
3、老师巡视1学生自由画
2、有麻烦向老师请教充分发挥学生的.主动性
合作学习，释疑解难1、通过刚才的学习大家还有什么疑问吗？提出来我们一起探讨。
2、指名说：你是怎样填充的颜色的？
表扬（双击-设置自选图形格式）提出疑问
解答培养学生解决问题的能力
实践创作，展示1、问题都解决了，就让我们带着你的收获，去尽情描绘你心中的蓝图吧！
学生完善自己的作品
2、老师评比台
3、时间到了，让我们休息一下，放下手中的鼠标，欣赏一下大家的作品！
4、展示学生作品
（你是怎样想到创作这样一幅作品的呢？）
（谁想为他的作品做一下点评）
1、学生完成作品。
欣赏作品，
点评作品增加学生信心，让学生有成就感。激发学习兴趣
梳理，拓展延伸1、同学们在这么短的时间里不但收获了知识还绘制出了美丽的作品，真是了不起!谁来说一下这节课你学会了什么？
(生答……)
2、相信凭借咱们同学的聪明才智课下一定能创作出更多更好的作品，就让我们用这迷人的图形工具百宝箱，绘制己丰富的理想吧！
板书
设计第7课图形工具百宝箱
教后反思
这节课学生有浓厚的兴趣，课堂效果很乐观，所有学生能及时掌握。
一、教材分析：
本课主要是对已经输入完的倡议书进行修改，要求掌握文件的打开、选定文字、插入文字、删除文字等操作。
二、教学目标：
1、知识目标
掌握对文档修改的一般方法。
2、能力目标
通过本课的学习让学生学会打开文件、选中、插入、删除、复制、粘贴文字。
3、情感态度与价值观
培养学生考虑问题要全面的习惯，养成严谨、科学的学习态度和“先选定，后操作”的操作规范。
三、教学重难点
1、教学重点
打开文档，选定、添加、复制、粘贴文字。
2、教学难点
（1）选定文字、光标定位与删除、插入文字、退格键的合理配合使用。
（2）复制、粘贴与移动操作。
四、教学准备
1、资料准备 课前建议老师将本节课需要用的教学资料提前准备好，如上节课完成的作品准备好，以便上课给学生展示，分析需要修改的原因，这样可以使本课的任务明确，调理清晰，水到渠成。
2、教学环境 本课知识需要教师的讲解和学生的练习共同进行，教学地点可以安排在具有演示功能的机房中进行，以便于教师课堂演示和学生的当场练习，以及教师的课堂指导。
3、对教师的基本技术要求
教师需要有引领课堂的能力，并且说理要明确，进而使学生能从教师的分析中得到启发。
4、对学生的基本技术要求
熟练掌握选中、插入、删除、复制、粘贴文字。
五、教学方法
任务驱动法、讲授法、情景教学法。
六、教学过程
1、激情导入
师：同学们知道，从去年我们学校就开始出版了嘉小校报（展示校报图片），在这里大家可以了解我们学校的新发展、新面貌。那你们知道吗，校报上的每一幅图片、每一句话都是经过认真编辑才可以出版的。我们学校不仅有校报，今年暑假又新建了一个校园电视台（展示电视台图片）。
告诉大家一个秘密，校报和电视台最近要在我们高年级同学中招聘小编辑员，来负责校报的文字编辑和电视台来搞的整理编辑，同学们想报名参加吗？（生：想！）。那这节课，我们就先来当一回快乐的小编辑吧。（板书出示课题）
2、 探索新课
小编辑可不是那么容易当的，因为现在的文字编辑基本上都是在电脑中进行的，我们只有成为电脑编辑达人才能胜任此任。
今天老师给同学们设计了三个闯关题，分别是“能手关”、“高手关”、“高高手关”，这三关可是一关难过一关，那大家有没有信心顺利通关而最好成为编辑高高手呢？（生：能！）同学们，加油！（教学意图：利用任务驱动法来激发学生的学习热情。）
（1）师：首先请同学们找到并打开桌面上的.“能手关”文件。大家的文件都已经打开了，我想问问同学们，你们是怎么打开文件的？
生：在图标上双击；在图标上右击，选择“打开”；
老师补充演示：运行wrd软件，选择“文件”——“打开”命令。（教学意图：讲解知识点打开文件的方式。）
请同学们分组修改以下病句：
①晶晶从小了讲卫生的好习惯。
②老师和我去医院看望。
③商场里有各种各样种类繁多的玩具。
④我把教室打扫得整整齐齐。
在学生修改的过程中，教师巡视，然后让学生分组演示操作过程。在学生演示的过程中，讲解知识点插入文字（光标移到的方法）、删除文字（退格键和删除键的区别）、撤销按钮的使用。
师：每一组同学表现的都很棒，下面给同学们两分钟的时间完成其他三题的修改，小组内的同学可以互相帮助，希望同学在相互帮助时只用语言告诉他操作的方法，千万不要动手帮他做哦！做好之后要记得保存。（教师巡视并给予个别指导）
师：第一组闯关题我们已顺利通过，在这组闯关题中，我们掌握了什么本领呢？
生：插入文字、删除文字。
师总结：同学们都很棒，那谁会是编辑高手呢，还要看大家接下来的精彩表现。
（2）师：我们最近学了一首诗歌《秋天》，相信大家都已经背的很熟了，今天老师把这首诗的部分诗句输入在了电脑中，但还需要同学们补充完整。请同学们用自己喜欢的方式打开桌面上的“高手关”文件。我们先一起来朗读文件上的诗句。
秋天
走在秋天，
秋天的太阳更红更娇；
（ ），
（ ）空气更甜更好。
秋风在田野里打滚，
（ ）在小路上奔跑；
（ ）抓一把桂子的香气，
把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……
师：现在老师和同学们比赛补充完整诗句，看谁最先完成任务。（教学意图：通过比赛使学生参与课堂的气氛提升）
师：老师已经完成了，同学们呢？
生：还没有。
学生演示输入文字补充诗句，老师演示利用复制、粘贴文字的方法补充诗句。（通过对比，讲解当有些文字需要多次出现时，可以用复制、粘贴的方法快速实现。强调先选定后操作）
师：下面请同学们在利用新学的复制、粘贴文字的方法重新补充完整诗句，最好保存文件回到桌面。
（3）师：刚才同学们不仅顺利通关，，还学习了文字编辑中的插入文字、删除文字、复制、粘贴文字，这些都是小编辑要具备的法宝，那下面的时间老师就要考验考验大家掌握的怎么样，能不能成为编辑高高手。请同学们打开桌面上的“高高手关”。这是我们上节课输入的《爱护班级环境倡议书》，我们一起来分析这个倡议书，看里面有没有不合理需要修改的地方，怎样修改（参照课本第8到 11页）。修改好之后记得保存。（教学意图：巩固新学知识）
修改提示：
①添加“及时制止不文明现象”
②删除“自觉增强卫生意识”
③复制粘贴“使我们重新拥有一个舒适的”
④添加“家”
师总结，再次强调先选定后操作。
3、课堂小结：
知识问答：
①常用的删除文字的键有几个？分别叫什么？? ?
②删除键和退格键有什么区别？?
③常见的文字编辑的操作类型有哪些?？
师再次带领学生总结这节课的知识点：插入文字、删除文字、复制、粘贴文字、先选中后操作。
师：到现在为止，大部分同学们都已经顺利完成了老师的闯关题，成为了编辑高高手，个别没有通关的同学也别灰心，课余时间多练习，老师相信你会很棒的。（教学意图：鼓励没有完成任务的个别学生）
在上课的一开始老师说了，要想成为我们学校电视台和校报编辑组的一员，还要成为编辑达人，期待同学们下节课更精彩的表现！
教学目标：填充工具的使用。
教学重点：学生填充工具的使用，结合放大镜工具修改在绘画过程中的小瑕疵。
教学难点：颜色的填充，以及解决在填充中出现的问题。
教学过程：
一、引入
在这个春暖花开的'美丽季节，让我们去野外找找春天的气息用我们的双手，来画出美丽的春天。
二、新课
1、出示一副画，
你能把它变得更美丽吗？
2、学生进行练习
3、教师进行巡视主要检查：
（1）颜色漏出来了是怎样解决的（撤消）；
（2）怎样修改？（放大镜）；
（3）图画是否能补充得完整些？
4、对在学生练习中发现的问题进行解决；
用颜色填充区域或对象
1、在工具箱中，单击“用颜色填充”。
如果所需的颜色既不同于当前的前景颜色也不同于当前的背景颜色，请单击或用右键单击颜色框中的一种颜色。
2、单击或右键单击要填充的区域或对象。
注意
问题解决：待填充对象的边线不连续，填充色将会泄漏扩散到其余绘图区域。要找到并关闭人一段点，请单击“查看”菜单，指向“缩放”，然后单击“大尺寸”或“自定义”。
三、学生作品展评
1、作品展评；
2、工具使用技巧的交流；
3、小结；
四、课堂总结
教后小记：
第七课图画的移动、复制与大小变化。
教学目标
知识目标：掌握在文档中插入图片、调整图片的知识。
能力目标：掌握在文档中插入图片的方法，并能够进行简单的设置。
情感目标：提高审美情趣，激发学习电脑的兴趣。
重点
难点
教学重点：在文档中插入图片并进行简单的设置。
教学难点：设置图片的版式。
教学
素材
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，激发兴趣
1、出示两份内容，让学生比较哪一份比较漂亮。
2生：第二份漂亮
3.、为什么呢
4、文字的中间有很多漂亮的图片，图文并茂的文章使人赏心悦目，同时能增强文章的表现效果
5、我们想不想掌握在文字间插入图片的这门本领？
今天我们就来学习第8课
图片的插入与设置。
1、欣赏、。
2、想！
我将“美”的教学融入本课中来。通过对不同效果文档的对比自然地转入到要本课上来，使学生心中就产生下了“我要学会这种操作方法，并要做得漂亮”的想法，学生学习的起点要求提高了，学习的兴趣也更浓了。
启发探究， 技巧点拨
1、 讲解课本内容，老师演示
一、 插入图片从“剪辑库”，有同学说想插入一幅“我的电脑”中自己保存的
二、 有同学说图片太大了，调整大小
三、 又有同学说插入到文章中的.图片，总是独占几行，不能和文字紧密的结合在一起，调整图片版式；这一内容是本课比较难的内容，请同学们看课本36至37页
2、 讲解要点
3、鼓励学生:插入图片难不倒我们
那老师就业给咱们同学布置一个任务看哪一位同学完成的最好：（1）给文章《校园的早晨》分别插入小树和牵牛花两幅图片
（2）找出word中图片的来源有哪两种：一、在word“剪辑库”中有剪贴画；二、我们电脑中存储的图片
1、学生观察！
2、学生记忆
要求全体队员都通关是为了促使他们互相帮助，让每个同学都学会。
自主探究，交流分享
1、学生自主练习
2、有困难可向老师求助
3、也可身边的同学
1学生自主插入图片。
2、调整图片大小
3、调整图片版式
在这一环节中，大胆放手，提出任务让学生进行自主探究，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。
合作学习，释疑解难
1、比赛：每一排同学为一个小组，小组的同学可以下位相互欣赏小组同学的作品，并提出修改意见
2、结合同学的意见修改
3、之后，老师会从每一组中抽取一位同学的作品，让全班同学来，如果咱们同学一致认为好的作品，老师会给他们组一颗五角星
1、学生相互
2、修改
学习别人的优点，改正自己的不足
实践创作，展示
1、老师展示部分同学的作品，相互
2、老师对学生的作品给予肯定，鼓励学生继续创作更优秀的作品
1、欣赏作品，
2、互评
3、展评
4、给五角星
增加学生信心，激发兴趣
梳理，拓展延伸
一、教材分析
本课是这一单元中内容最少的一课，在单元内部起到承上启下的作用，为下一课的文件移动做好准备。
二、课前准备
1、资料准备将本课的教学素材发放到学生电脑的D盘中。
2、教学环境多媒体机房。
3、对学生的要求掌握打开文件夹的操作能够快速准确地打开文件夹窗口。
三、教学目标
1、知识与技能
了解文件类型及其与扩展名之间的关系，认识几种常见的文件类型，理解文件夹与文件的关系。
2、过程与方法
通过老师的引导和学生自己的体验，养成良好的信息管理习惯，将信息资源管理的理念用于学习和生活中。
3、情感态度与价值观
养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度，引导学生积极、健康地使用信息技术。
四、教学重、难点
1、教学重点
了解文件夹的概念及其与文件的关系，了解文件的类型。
2、教学难点
认识几种最常见的文件类型。
五、教学过程
1、导入新课
多数文件都有扩展名，那么扩展名的作用是什么呢？
2、创建文件夹
创建文件夹的`方法有很多种，窗口的左侧有一个“常见任务”窗格，单击其中的“创建一个新文件夹”即可，还可以用另外一种方法：单击右键，使用快捷菜单也可以。指导学生对文件进行重命名：
（1）、用鼠标选择中文输入法
（2）、选择文件重命名命令
3、输入文件名。
在此过程中要强调不能更改文件的扩展名。
六、知识扩展
1、文件和文件夹的命名规则
2、文件的搜索
3、文件的关联
4、文件的图标
一、教材分析
《漂亮文字我来变》是《信息技术》教材小学版四年级上册第四课。教学对象是小学四年级学生。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色及艺术字的编辑等使得文章更加层次分明、重点突出。本课主要分四部分。第一部分是改变文字的大小；第二部分是改变文字的字体；第三部分是改变文字的颜色；第四部分是插入艺术字及艺术字的简单调整。
这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。
二、学情分析：
四年级的学生，经过一年的信息技术地学习，对计算机的操作有一定基础。而且经过前几节课的学习对word也有了一定的认识，在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。
三、教学目标
1.知识目标：了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。
2.技能目标：（1）掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。（2）掌握设置艺术字的方法。
3、情感、态度和价值观目标：培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。
四、教学重点与难点
重点：
让学生熟练掌握文字修饰的基本方法和掌握插入艺术字的方法，并对艺术字进行简单调整。
难点:
能用不同的方法进行文字修饰；文章修饰美观、赏心悦目，更符合需要。
五、说教法和学法
1、说教法：
本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。
根据学生的认知操作水平和本课教材的特点，教师应把重点放在“导”上，创设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思；留于余地，给足时间，加于辅导，以导促学。
2、说学法：
在学习方法上，本课主要让学生运用尝试法学习，培养学生自学能力，对于出现的问题，同桌之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。
六、教学过程
（一）、教学准备:
不同字体的书法作品、两张电子贺卡、古诗《江雪》，每名学生一台电脑装有word20xx的软件 微机教室
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平、已有知识基础和生活情感，设计本教学流程。
(二)说教学流程：
为了能够让学生有效的掌握本课的教学重难点，我预设了如下的学习活动。
1．创设情景，导入新课。2．探究学习，自主建构3．观摩协作提升技能
4．归纳总结提高认识5、课外延伸，整合学习
（三）具体过程如下：
１.创设情景，导入新课
首先展示一组古代书法家的作品，包括篆书、
楷书、隶书、草书等不同字体的作品。让学生感受一下我们中华民族的一块瑰宝-----书法的魅力.同时让学生交流一下自己的想法。
接下来老师介绍计算机中也有许多不同的字体，恰当的运用这些字体能使我们的电子文档更加活泼鲜明、美观大方。
下面老师出示两张内容一样的电子贺卡，一张没有经过任何修饰，另一张在字体、颜色等都做了修饰，让学生感受一下那张比较好看？同样的内容为什么给我们的视觉感受不一样呢？
最后教师抓住时机提出教学内容：你们想学会让文章变得漂亮起来的本领吗？那好这节课我们大家一起来研究、学习如何让文字变漂亮。
设计意图（此环节的设计目的是创设一定的学习情境，调动学生的积极性，又设计了一个贺卡的对比增加学生的视觉感受，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。同时也为后面的教学打下铺垫。）
2.探究学习，自主建构
本环节分三个层次展开：
第一层次：点击工具，认识菜单。
我们要想把《校园的早晨》也变得那么漂亮，就得先认识格式工具栏的各种菜单，尤其是字号、字体、字形、颜色等工具栏的使用。教师一一介绍菜单的作用，介绍时边演示边介绍。
（本环节我先让学生熟悉各种文字修饰的方法，积蓄经验，为培育学生的成功学习奠定基础。这一环节的设计体现重视双基的教学理念。）
第二层次：让学生感受文字的变化过程
例1：将古诗《江雪》的标题改为黑体、二号字，颜色设为红色。操作步骤：（广播演示）
师讲解：（1）选定→字体（格式工具栏）→黑体→字号→字体颜色→红色。学生操作练习
（这部分内容较简单，利用格式栏修饰，直观、方便，教师只需稍加启发，学生自然而然就能领会，所以更多地应该让学生自己尝试操作，通过自己实际操作来了解操作过程，亲自逐步感受文字变化的前后过程的效果。）
第三层次：尝试操作，合作交流。
教师让学生打开之前保存的文章《校园的早晨》，根据学生的特征，让学生提出文字修饰方法，而后学生尝试自主操作学生操作完成后，小组合作交流，修改修饰。
过度：经过以上设置，大家觉得文章是否美了？你们想不想把文章的题目变得更醒目些？想得话，下面就要请大家自已来探索一下了，看谁学得又快又好，我们就请他来做小老师，教大家。
布置自学第三部分：插入艺术字。给《校园的早晨》做个漂亮的标题。
可以小组合作交流。学生操作中教师巡视，并进行个别辅导。
（实践操作是信息技术教育中的重要内容，也是培养学生创新能力的前提，在整个课堂结构中把更多的时间交给学生进行上机操作，提高操作能力。在以学生为中心思想指导下，我的设计侧重学习的设计，让学生有更多的主动与自由。）
3.观摩协作提升技能
在这个环节里，我让学生主动展示自己的作品，互相观摩一下，评一评，如果你觉得谁的.作品比自己的好，也可以虚心的向他讨教讨教。
设计意图（在与同伴合作的过程中，及时发现别人的优点，同时鼓励学生在合作学习的过程中多向其它同学去学习。让学生充分运用自己的智慧来解决新问题）
4、归纳总结提高认识
学生互相说说是怎样给《校园的早晨》化装的。老师帮助学生梳理知识，归纳总结。
师小结：听了的汇报觉得大家对今天学习的内容已掌握的不错了，但是不是修饰了文章，文章就一定美观，如果应用不当，文章反而不会让人赏心悦目，而会让人感到杂乱无章。因此，我们在修饰文章时，应该适当选择运用，要注意到文章是否美观，是否符合需要，是否能达到预期效果。
5.课外延伸，整合学习
选定自己的一篇作文，进行文字修饰，文章编排，然后打印，交给家长评价。
教学理念
1.注重学生兴趣的引导，实现教学目标。
2.改变学习方式，变被动学习为主动愉快学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。
3.分层教学的实施。学生不仅有鲜明的个性，而且有差异。因此分层教学，照顾学生个体差异，使得每一位学生在教学活动中都能达到自己的“最近发展区”。
4.调动积极因素，促进学生学习。现在的学生一般都有很强的表现欲，在教学中充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，调动学习的积极性，促进学生学习。
教学目标：
1、使学生认识菜单栏上的各种变形命令。
2、使学生学会对各种图形的放大和缩小、旋转和翻转、拉伸和扭曲的方法。
3、使学生能根据教师提供的素材，画一幅小鸡风景画。
4、培养学生的创新能力和学习信息技术的兴趣。
教学重点：
1、掌握拉伸与扭曲的操作规则。
2、采用综合方法画图。
教学难点：
1、掌握拉伸与扭曲的操作规则。
2、采用综合方法画图。
教学过程：教学准备：
《图画的旋转和变形》主要是让学生掌握对各种图形的放大和缩小、旋转和翻转、拉伸和扭曲的方法，并把各种图形组合成一幅完整的图。结合教材和本校学生的实际情况以及小学生的特点，我采用学生感兴趣的各种画图来组合成一幅优美的风景画，把本课所要教学的内容贯穿其中，使学生在乐中学、玩中学，从而培养学生学习信息技术的兴趣。
课前准备：
提前画一幅小鸡、一幅大树、一幅房屋等的图存放在学生机的e盘下的图片文件夹中。
课时安排：一课时
目标过程：
一、导入
同学们在前面学习了“画图”软件中各种工具的使用方法，今天我们继续学习“画图”软件中的图画的`旋转和变形。
二、学习新课：
(一)画图的旋转和变形：
1、出示两幅图：一只母鸡带着一群小鸡在外寻食的情景；另一幅是斗牛。
情景导入：这两幅图美吗？同学们想学习怎样画吗？好!我们就来学习怎样使用画图软件来进行绘画。
2、“牛”和“小鸡”的缩放、拉伸扭曲、翻转旋转的方法：
方法一
打开画图软件——插入一头牛的图片——鼠标单击工具栏的“选定”工具将牛选定——单击菜单栏的“编辑”——单击“复制”“粘贴”——将复制的“牛”选定后——单击菜单栏“图像”下的翻转/旋转按钮——拖动到适合位置――形成斗牛的姿势。
方法二
打开画图软件――一只鸡的图片——鼠标单击工具栏的“任意裁减”或“选定”工具将“鸡”选定——单击菜单栏的“编辑” ——单击“复制”“粘贴” ——将复制的“鸡”选定后——讲解图形的放大与缩小、翻转与旋转、拉伸与扭曲的使用方法——使画面构成一幅“母鸡带着一群小鸡寻食”的组图，然后再画上大树、房屋、岩石等。
（二）加上文字
在“母鸡带着一群小鸡寻食”的组图中添加文字和背景。
三、学生上机练习:
要求：
灵活使用今天学过的图画的旋转和变形，进行练习。
①、可按课本p29练习要求绘制；
②、也可充分发挥自己的想象力自由绘制图画；
③、可用复制、粘贴的方法调用e盘下的图片文件夹中的图片进行绘制。
四、教师巡视、相机指导
五、展示、评价、全班欣赏学生作品
教后小记：
共5页，当前第5页12345。
教学目标：
1.学习裁剪工具的使用，会移动、复制选择区域。
2.能调整图像选择区域的大小，培养学生学习的方法和技巧。
3.通过比赛，培养学生合作精神及激发学生学习兴趣，从而达到学会学习、学会做事、学会合作、学会发展的目的。
教学重点：复制、粘贴方法的掌握。
教学难点：找出复制和粘贴的其他方法。
教学过程：
一、谈话激趣、导入课题
同学们，新年将到，你们将怎么样来准备和迎接这个新年呢？
同学们会有很多的答案，比如有圣诞树、气球和彩带等。为了给新年添上喜庆的气氛，今天老师要带同学们到一个充满节日气氛小房间，让大家提前感受一下新年的快乐，下面请大家打开画图，让我们在画图的世界里实现我们这一愿望吧！
挂气球共5页，当前第3页12345
教师出示图问：同学们，这是一排小房间，气球只有一个，请你们开动脑筋想想看：用什么方法又快、又准的往每间小房间挂上气球呢？注意：气球的大小一样。而且不能把房间给挡了。（让学生思考，有的.学生可能会想，气球太大，怎么能挂在这么小的房间呢！学生们会有疑惑）
教师继续提问：同学们，把气球挂到每个小房间里，你们还有什么问题吗？
学生可能会找出问题：气球太大，手工画又不可能实现，需要用复制、粘贴的方法。
教师：对，这就是我们这节课要学习的内容。
教师板书：图画的移动、复制与大小变化
二、学生探究
教师：下面请同学们打开课本第9课，从里边找出我们需要解决问题各种的方法。（让学生自学、操作、练习、发现阶段）
（在这个过程中，教师可以走动辅导提示学生不同的方法，让学生自己能在探索中总结出三种不同的复制与粘贴的方法）。
学生展示方法：
方法一、使用菜单功能：选取——复制——粘贴；
方法二、使用鼠标右键：选取——复制——粘贴；
方法三、使用快捷键：按ctrl键不放，使用移动工具。
教师总结：
我们发现了三种复制、粘贴的方法。那么哪种方法最简便呢？你可以选择你最喜欢的方法进行操作。
同学们在操作复制与粘贴的时候，自然的学会了图画的移动，那么怎样来改变图形的大小呢？让学生观察当你选定图形后，图形的周围是否有8个控制柄？让学生自己去操作领悟这8个控制柄的作用，从而知道图形的放大与缩小。
三、实践应用
学生进行五子棋比赛
下面我进行一场五子棋的比赛，分三组进行，规定每组选用不同的方法，比赛结束后，同学们可从中找出答案看看。
教师宣布比赛有关规则：
1、两个同学做一组共有一台电脑，一张棋谱。
2、比赛时，有两种不同颜色的棋子，每个同学各执一棋，把外边的棋子复制到棋谱里去，复制过程中要注意透明工具的使用。
3、比赛方法与五子棋下法一致，这里不再多说。
4、在规定的时间内比赛先赢的同学先举手，然后由教师发五角星，谁的五角星最多，谁就是优胜者。
5、下完棋后不要保存，否则棋谱无法使用。
学生下棋（教师作为裁判并走动辅导）
学生总结：经过比赛的结果证明，使用ctrl+移动工具最快捷。
四、教师全课总结
同学们我们通过五子棋的比赛，把今天所学的知识都应用到了这场比赛中，了解和掌握了图形的大小变化、移动和复制、粘贴的几种方法。我们发现了在实际操作的过程中，书本上介绍的方法只是其中的一种，我们只有通过不断的实践和探索，才能找到更多解决问题的方法和捷径。
教后小记：
第八课给图画加上文字